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    此时再回想国防，钟义府生出了深深的挫败感。他确信，自己的确没有能力如何锐那样，让所有人都得到应有的报偿。虽然钟义府自己竭尽全力，但是这一碗水是真的端不平。

    沉溺于自怨自艾的心情没有持续多久，钟义府坐直了身体。他必须坚持下去，慈不掌兵指的就是必须接受自己人的损失。若是因为某几个人的命运遭到改变而放弃自己的职责，这样的人就没资格指挥几十万上百万人的军事行动。

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    从前线撤下来的部队正在修正，其中优秀的战斗人员则前往中国各地进行巡回演讲，向中国人民提供信心。

    此时京城虽然从北平迁到了郑州，但是北平依旧聚集了中国数量最大的国力大学。如果把平津视为同一个经济圈，平津地区是聚集了中国北方数量最多大学的经济发达区，这里是宣传口的重要工作地区。..

    李大钊参加了一次战争英雄宣传会，在聆听战争英雄们讲述在战场上痛打英军的过程，李大钊也感觉热血沸腾，情难自己。

    然而到了第二天，这位优秀的学者所考虑的则是另外的问题。在课堂上，李大钊在黑板上写了一个问题，‘中国到底是强还是弱？’

    大部分学生们看到这个问题，都露出了讶异的神色。从1923年到1925年10月，中国夺回了中东路，并且在与苏俄的重新划定边界的过程中，拿回了十几万平方公里的土地，获得了松花江的航道使用权，拿回了图们江出海口。之后又击败了曾经被视为强大无比的日本，然日本再不敢入侵中国。

    现在中国以一国之力，挑战世界霸主英国，夺取了几乎整个缅甸地区。根据报纸上的最新消息，战俘营中关押了近20万各种英国军队。其中纯白人战俘数量有6万之多。

    学生们接受了李教授目光的扫视后，也感觉到了困惑。有学生问道：“李教授，您对于强弱的定义是什么？”

    李教授没有立刻回答，而是反问道：“这个问题，就是我想与同学们一起讨论的内容。中国到底是强国还是弱国？”

    学生们都沉默下来。他们以往都是从教授或者讲师这里接受各种判断标准，并且用判断标准以及相应方法来理解世界。当他们面对到一个由自己来制定标准的课题，这是全新的领域，也是一个令他们感到困惑的新领域。

    李教授也没有难为同学们，他提出了解决这个问题的思路，“中国是强还是弱，并非只有一套针对中国的定义，而是对所有国家都适用的标准。同学们，你们先提出一下你们对于强弱的判断标准。”

    面对这样的提问，学生们纷纷举手要求发言，李教授随便点了一个，那名男生立刻说道：“攻取战胜，是为强国。”
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